فصل 3: رهنمودهای عمومی برای فعالیتهای آموزشی

ویکی-سلامتی > کمک به اطفالی که نابینا هستند > فصل 3: رهنمودهای عمومی برای فعالیتهای آموزشی

در این فصل:

 

در این فصل:

• فصل 3: رهنمودهای عمومی برای فعالیتهای آموزشی
• شما متخصص طفل خود هستید
• اجازه دهید طفل شما رهبری را بدست گیرد
• فعالیتها را برای طفل خود موافق سازید
• اول، خودتان اجرای فعالیتها را امتحان کنید
• کار کردن از عقب طفل تان
• ثابت قدم باشید
• به طفل اجازه دهید تا وقت کافی داشته باشد
• اجازه دهید طفل شما بداند که چطور کارها را انجام میدهد
• اجازه دهید طفل شما بداند که در ماحول وی چه رخ میدهد
• بخاطر داشته باشید که اطفال چگونه میآموزند
• طفل خود را تشویق نمایید تا غیر وابسته و آزاد باشد
• از قوۀ دید باقیماندۀ طفل خود بهترین استفاده را بنمایید

این فصل بعضی از رهنمودهای عمومی را تشریح میدارد که والدین آنها را در زمان آموختاندن مهارتهای جدید به اطفال خود، کمک کننده یافته اند. کوشش نمایید که این رهنمودها را علاوه بر رهنمائیهای خاص برای هر فعالیت در فصلهای پنجم تا هشتم و فصلهای دهم و یازدهم، استفاده کنید.

شما متخصص طفل خود هستید

هیچ کس به اندازۀ شما در مورد طفل شما و توانائیهایش نمیداند. به احساسات و تجارب خود در مورد طرز عملکرد طفل خود گوش دهید، حتی اگر متفاوت از چیزهائی باشد که داکتر، کارکن صحی، معلم ویا این کتاب به شما میگویند. شما میتوانید از تجارب افرادی که اطفال دارای مشکلات بینائی دارند، بیشتر بیاموزید مگر هر طفل از طفل دیگر فرق دارد. شما در مورد طفل خود متخصص هستید.

اجازه دهید طفل شما رهبری را بدست گیرد

بازی کردن یک طریق مهم برای اطفال است تا در مورد جهان ماحول خود بیاموزند. زمانی یک طفل بیشتر مشتاق بازی خواهد بود که کاری را انجام دهد که خوش دارد. لذا اگر طفل شما به یک وسیله، یک شخص ویا یک فعالیت علاقه نشان بدهد، از آن برای بازی استفاده نمایید تا در آموختن مهارتهای جدید به طفل کمک شود.

اجازه دادن به طفل تا رهبری را بدست داشته باشد، کمک میکند تا بیاموزد که انتخابهای وی دارای اهمیت است و این که او روی چیزهایی که واقع میشود، تا اندازۀ کنترول دارد. مگر این بدان معنی نیست که همه چیز غیر پلان شده باشد. شما ضرورت دارید تا در مورد مهارتهائی فکر نمایید که طفل شما به آموختن آن ضرورت دارد و همچنان در مورد نوع فعالیت و وسایلی که میتواند برای آموختن این مهارتها کمک نماید. بعداً میتوانید در مورد روشهائی فکر کنید که به آموختن بیشتر وی در زمان بازی کردن کمک نماید.

آیا بازیچه ات داخل این بکس جای می شود؟

حالا بازیچه را داخل بکس بینداز.

1

2

3

فعالیتها را برای طفل خود موافق سازید

یک طفل میتواند یک مهارت معین را به روشهای بسیار مختلف بیاموزد. شما میتوانید فعالیتهای این کتاب را طوری تطابق دهید که بهترین توافق را با طفل شما، با خانواده و جامعۀ شما داشته باشد.

در زمان اجرای فعالیتها با طفل تان، طریقههای را خواهید یافت که بیشتر برایش جالب باشد و او را علاقمند به اجرای کاری نماید...

معلوم میشود که نور از لغزیدن به تنهائی ترس دارد. اما ممکن است اگر من نزدیکش ایستاد شده و با او گپ بزنم، بخواهد که اینکار را بکند.

...و شما خواهید آموخت که چه چیزی او را ناراحت ساخته ویا سبب میشود که کار را توقف دهد.

من مکعبهای چوبی ندارم، مگر این قطیها نیز بخوبی کار میدهند.

شما میتوانید فعالیتها را طوری تطابق دهید تا بتوانید از موادی استفاده کنید که از قبل آنها را دارید. طور مثال، اگر یک فعالیت در این کتاب نشان میدهد که طفل از یک بازیچه استفاده میکند، ضرور نیست که شما عین همان بازیچه را بسازید یا خریداری کنید. در عوض از چیزی استفاده کنید که آماده و موجود است.

کتاب میگوید که ولید باید دستهایش را تقویت کند. چیدن میوه در سبدها میتواند هم برای او وهم برای من کمک شود.

فعالیتها را طوری تطابق دهید که با کار روزانه و فعالیتهای خانوادگی شما توافق داشته باشد.

اول، خودتان اجرای فعالیتها را امتحان کنید

برای آمادگی به آموختاندن طفل خود، اجرای هر فعالیت را خودتان امتحان کرده و در مورد هر مرحلۀ آن فکر نمایید. اینکار به شما کمک خواهد کرد تا در مورد بهترین شیوۀ آموختن طفل خود فکر کنید.

این پدر میآموزد که چگونه بدون توانائی به دیدن چیزی، غذا بخورد.	این پدر میآموزد که وقتی صرف از یک جهت دیده بتواند، چگونه غذا بخورد.

کار کردن از عقب طفل تان

یاسین جان، میتوانم دست خود را روی دست تو بگذارم تا برایت کمک شود؟

وقتی شما به طفل خود آموزش میدهید که چگونه یک فعالیت جدید را انجام دهد، مانند غذا خوردن ویا لباس پوشیدن توسط خودش، درصورتی که شما به عقب وی قرار گیرید برایش آسانتر خواهد بود تا حرکات شما را بفهمد. بعضی اوقات اگر شما دستهای خود را روی دستهای طفل قرار دهید بهتر کار میدهد. اما مطمئن شوید که قبل از آن از طفل پرسیده اید که آیا این کار را میخواهد.

پدر پاینده هر زمانی که اعضای خانواده غذا خوردن را تمام نمایند، این کلمات را میگوید.

غذا خوردن تمام شد، پاینده.

ثابت قدم باشید

کوشش کنید که یک مهارت را هر روز در عین زمان با استفاده از عین کلمات و مراحل بیاموزانید. ممکن است ضرورت باشد که فعالیتهای مختلف را انجام دهید زیرا اطفال مدت طولانی به یک چیز علاقمند نمیمانند. مگر کوشش نمایید که طرز صحبت کردن شما برای آموختاندن هر مهارت تغییر نکند. همچنان اگر شروع و ختم فعالیت با عین کلمات و عملکردها صورت گیرد، کمک کننده است. بدین طریق طفل خواهد فهمید که فعالیت تغییر میخورد.

به طفل اجازه دهید تا وقت کافی داشته باشد

او همیشه قبل از شروع غذا چند لحظه منتظر میماند.

برای طفلی که مشکل بینائی دارد، انجام دادن کارها لااقل در ابتدا وقت بیشتری میگیرد. او به وقت ضرورت دارد تا فکر کند که شما از وی انجام چه کاری را خواسته اید و در مورد این که چگونه جواب بدهد. بنابران مطمئن شوید که برایش وقت کافی داده اید تا در کاری که انجام میدهد، موفق باشد.

اجازه دهید طفل شما بداند که چطور کارها را انجام میدهد

خوب است کوفی، فقط یک دکمۀ دیگر مانده که خلاص شود.

طفلی که بخوبی دیده نتواند نمیتواند ببیند که چقدر به آخر کار نزدیک شده است، بنابران او نیاز دارد تا شما برایش بگویید تا بفهمد. در غیر آن ممکن است طفل مأیوس شود اگر درک کرده نتواند که چقدر کار را قبلا انجام داده است. و همچنان مطمئن شوید که وقتی کار را بخوبی انجام میدهد برایش تذکر دهید. تمام اطفال به تحسین و تشویق ضرورت دارند.

کمال جان! صدای آب را میشنوی؟ من دهلیز را میشویم. چون هرکس از آن تیر می شود، کثیف میگردد.

اجازه دهید طفل شما بداند که در ماحول وی چه رخ میدهد

طفلی که دیده میتواند، چیزهای زیادی در مورد واقعات محیط ماحول خود می داند. طور مثال او میداند که در اتاق کی است، کی گپ میزند، افراد دیگر چه میکنند و صدا از کجا می آید. یک طفل نابینا میآموزد که حواس دیگر خود را برای دانستن این چیزها بکار گیرد. شما میتوانید با تشریح نمودن و نشان دادن این که چه پیش میرود، برایش در فهمیدن کمک نمایید.

بخاطر داشته باشید که اطفال چگونه میآموزند

زمانی که به طفل چیزی را تدریس میکنید، او آن را به مراحل مختلف می آموزد.

یوسف جان! دستهای خود را اینطور بلند کن تا از خود محافظت کنی.

اول، او می آموزد که آن مهارت را با کمک یک نفر انجام دهد.

بعد او بخاطر میسپارد که چگونه خودش همه اینها را انجام دهد.

خوب یوسف جان! حالا میدانی که چگونه با مصوونیت در بیرون قدم بزنی.

در اخیر، او این مهارت را در یک وضعیت جدید استفاده می کند.

کوشش کنید تا از تمام این 3 مرحله در زمان تدریس طفل آگاه باشید. همچنان بخاطر داشته باشید که تمام اطفال قبل از آنکه بصورت مکمل یک مهارت جدید را بیاموزند به تمرین زیاد نیاز دارند.

بسیاری از فعالیتهای این کتاب ضرورت به شما دارد تا در ابتدا به طفل خود کمک زیادی بنمایید. مگر وقتی او مهارت را یاد گرفت، کمک خود را کمتر و کمتر سازید. طور مثال، وقتی طفل شما میآموزد که چگونه خودش غذا بخورد:

کوفی جان، اینست لقمه رسید.

در اول شما ممکن است دستهای خود را روی دستهایش گذاشته و بازوهایش را حرکت دهید.

مه دست خود را روی بازویت میگذارم تا اندکی برایت کمک شود.

وقتی احساس کردید خودش به اجرای بعضی فعالیتها شروع نمود، دستهای خود را روی دستهایش سست بگذارید. بعد به تدریج دستهای خود را روی بند دستها و بعد روی ساعدهای طفل بگذارید...

اینه کوفی جان! حالا خودت می توانی غذا بخوری.

...و بعد روی آرنجها.

طفل خود را تشویق نمایید تا غیر وابسته و آزاد باشد

طبیعی است که بخواهید به طفل خود در اجرای کارها کمک نمایید. مگر در مورد کمک بیش از حد به طفل خود که به او این چانس را ندهد تا کارهای دنیای خود را بیاموزد، محتاط باشید. طور مثال:

	بسیار نزدیک شدی داودجان. فقط کمی بیشتر دست خود را دراز کن و جرنگانه را بگیر...
وقتی طفل یک بازیچه را میاندازد، طبیعی است که بخواهید آن را برداشته و دوباره برایش بدهید...	... مگر زمانی طفل بیشتر میآموزد که برایش کمک نمایید تا خودش بازیچه را پیدا کند.

از قوۀ دید باقیماندۀ طفل خود بهترین استفاده را بنمایید

هرگاه طفل شما اندکی دیده بتواند، کوشش کنید فعالیتهایی را انجام دهید که برای استفاده از قوۀ دید باقیمانده کمک شود. فصل بعدی تشریح میدارد که چگونه این کار را انجام دهید.

چون بنظر میرسد که نوریه در روشنی بیشتر اشیاء را بهتر دیده میتواند، من وقتی که لباسها را میشویم، او را اینجا در حویلی روی یک کمپل با بازیچههایش میگذارم.

This page was updated:۲۲ Jan ۲۰۲۵