Hesperian Health Guides
شناسائی اشیاء
| فعالیتها |
اگر طفل شما اندکی دیده بتواند، مطمئن شوید که این فعالیتها را طوری تطابق داده اید که بهترین استفاده را از قوۀ دید باقیماندۀ طفل بنمایید (فصل 4 را ببینید).
شناسائی اشیاء
یک طفل میداند که یک شی (یا یک شخص) زمانی که دیده شده، لمس شده، شنیده شده ویا چشیده شود، موجود است. اما اگر یک شی دور از ساحۀ دید بیافتد ویا صدا تولید نکند، طفل فکر میکند که آن شی غیب گردیده است.
طفلی که دیده بخوبی دیده نتواند در آموختن این که این اشیاء هنوز هم موجود اند مشکلات بیشتری نسبت به اطفال بینا دارد. این از سببی ست که او معلومات کمی در مورد اشیاء دارد. طورمثال، او قادر نیست که ببیند یک شیای که بیش از این صدا ندارد، هنوز هم موجود است
جهت کمک به فرزندتان تا بفهمد اشیاء با وجود آن که دیده، شنیده، چشیده، بوئیده ویا لمس نشوند، موجود میباشند
| بازیچهها را با تارها بسته کرده بعد آنها را به چوکیها، میزها و لباس طفل ویا دست طفل ببندید. |  |
یک مقدار لوبیا، نخود ویا سنگ ریزه را داخل یک کدوگک کلوله ویا داخل یک توپ بنمایید تا هنگامی که لول میخورد، صدا تولید کند. بعد طفل خود را تشویق نمایید تا توپ را بین شما و خودش لول بدهد. صدا برایش کمک خواهد کرد که بیاموزد آن شی هنوز موجود است هر چند که او را از دست خود رها سازد.
یک اندازه نخ را به یک بازیچۀ مورد علاقه بسته کنید. به طفل خود بازیچه و نخ آن را نشان دهید و بعد بازیچه را دورتر از دسترس وی قرار دهید. او را تشویق نمایید که نخ را کش کند تا بازیچه را بدست آورد. بخاطر داشته باشید، از آنجایی که نخ میتواند برای طفل کوچک یک خطر باشد، مراقب وی باشید تا مطمئن شوید که او نخ را بدور گردن خود نپیچاند.
 |
 صدای جرنگانه ات را می شنوی، رشیدجان ؟ کمی بیشتر تار را کش کن! |
به طفل خود نشان دهید که چگونه یک شی را داخل یک بکس انداخته وبعد سر آن را بسته کند. بعد برایش.
بیاموزانید که چگونه سر بکس را باز نموده دست خود را داخل آن سازد تا بازیچه را دوباره بگیرد.